春节档的爆款《哪吒之魔童闹海》你看了吗？谁能想到，这个叛逆不羁、不修边幅的烟嗓顽童，竟然成为人见人爱的票房冠军。 在传统叙事中，人们偏爱的是乖巧懂事的敖丙，但为什么到了今天，顽劣的魔童却更受欢迎了呢？这可能从某种程度上，反映了我们对内卷到千篇一律的反感。
其实，顽劣的哪吒才是大多数孩子的写照。他们的捣乱、不服管教，却也有一颗赤忱的心灵。今天不妨从心理学角度分析，父母可以从《哪吒》中学到点什么。
........................................据说，哪吒的形象设计有超过100个版本，最后被导演饺子选中的，恰恰是这些版本中“最丑”的——塌鼻梁、缺颗牙、黑眼圈。连哪吒自己，都对自己的形象不满意。可就是这个“丑小孩”，以自己强大的内核打破观众的偏见。当他高喊着“我命由我不由天”，“是魔是神，爷说了算”，一下子点燃了观众的心火。不看外表、家境、谈吐、成绩、才艺，这个“丑”孩子凭借强大内核，就可以万瞩目、大杀四方。哪吒的成功，背后藏着一条全新的育儿思路：当别的孩子都在内卷中虚弱自卑，内核强大的孩子却生生改变了自己命运，成为人生的主角。内核是指，一个人内在的本质特征。就像种子之于植物，内核是人的种子，决定一个人命运的核心能量。所谓内核强大，是指一个人内在的坚韧与稳固，不随外界评价和逆境影响，在迷茫中仍能坚持清晰的自我认知和方向感。典型内核不稳的人，就是「玻璃心」。父母老师说一两句，就开始自我怀疑。孩子内核是否强大，与分数无关，与成就无关，跟他们的“非认知技能”相关。这是诺贝尔奖得主James Heckman追踪了1970年4月出生的170000名婴儿。2008年，这些孩子38岁时他对这群成年人进行了回访，得出的结论：影响他们人生快乐和生活满意度的最高因素：非认知技能（No Non-Cognitive Skills），包括“个人行为”和“社交发展”。James Heckman的研究团队肯定地告诉大家：父母操心的成绩、才艺、奖状和评级，其实并不能决定孩子后续发展好与坏；正是非认知技能，帮助孩子们获得更成功的人生。2000年诺贝尔经济学奖获得者 James J. Heckman哪吒的父母做对了什么呢？首先，他们两口子都展现出极强的“正能量”。即便知道孩子只有3年阳寿，但也绝不骄纵、不包庇、不宠溺。每次哪吒犯错母亲殷夫人都会及时阻止，李靖也多次向被哪吒整蛊的村民低头道歉，对哪吒施行更严厉的管教。父母的言传身教和权威养育，树立了小魔童正义的人生观：斩妖除魔，得道修仙，成为父母的骄傲。这对应的是James J. Heckman研究中的「个人行为」，随着哪吒日渐长大，他的恶行越来越少，一心只想锄强扶弱。而在「社交发展」则记录孩子对他人的好奇心、与老师同学的关系。哪吒的师傅太乙真人，看似不太靠谱，其实非常尽责，不因他是魔童就对他另眼相看。在第一部中，哪吒整蛊太乙真人，他第一反应也不是生气，而是夸赞哪吒学得快，还把最好的法宝都倾囊相授。哪吒的第一个朋友敖丙，和他一起上天庭、迎试炼、战强敌，称得上肝胆相照。电影中有一幕，哪吒不好意思见两个哥哥，敖丙鼓励他：“虽然你有很多缺点，但我就是觉得你很好很好。”
有了父母的教诲和良师益友的支持，哪吒的自我认同越发坚定。这份全然的自我接纳，使一个孩子身处社会规则却不深陷囹圄，能够保全自己的目标、思路、初心。回到电影中，哪吒的命苦不是一星半点，两部电影的故事就是围绕着哪吒注定的悲剧展开。第一部，原本应该是“灵珠转世”的哪吒，阴差阳错成了“魔童降世”，并将于三年后被天雷毁灭。被上天判了死刑的哪吒，没有屈服于强大的力量，他选择硬刚。第二部，哪吒得知陈塘关被屠，殷夫人又在自己面前化成仙丹。他依然放弃了仙翁的利诱，选择与邪恶势力硬刚。最后在一众亲友的帮助下，又一次证明了“我命由我不由天”。
发达的非认知技能，使哪吒在即便是最绝望的境遇下，依然能鼓起勇气，燃起斗志。有“天雷滚滚我不怕”的能量，找准自己在这个世界中的位置，坚信“我是谁，我自己说了算”。 说到底，哪吒与父母、朋友、老师都发展出了高质量的情感链接，这份链接对孩子有益，而长时间感到孤独对孩子有害。
拥有这份良好链接的孩子，能够全然接纳自己身上好的、坏的、美的、丑的，贯彻本心，对自己要做的事表现出超凡的坚持、专注和爆发力。
回到现实中，我们的孩子所面对的“天劫”可能就是繁重的学业压力、青春期的困境、复杂的人际关系。这时候，良好的亲子关系和父母的理解，就成了孩子们度过“天劫”的底气。无论外面世界的风雨如何肆虐，父母的爱永远是成就孩子最强大的力量。
这份爱说起来很老套，每个父母都会说“哪有不爱自己孩子的”，但谁又能真正做到像殷夫人那样，始终接纳，无条件的积极关注呢？去爱一个像敖丙这样的孩子很容易，他们不给父母添麻烦，也特别早熟懂事。但像哪吒那样屡教不改，又有几个父母能做到像殷夫人，不去打压他的能力，以引导、托举和放手，去提升他的自信呢？从电影回到生活，很多孩子并没有哪吒这样的机遇，交不到那么好的老师、朋友，对父母的话也左耳进、右耳出。普通孩子难免有这样、那样的问题，如果想要拥有一颗强大内核，应该如何培养非认知技能呢？ 教育投资曲线（The Heckman Curve）认为：父母越早对孩子在早期坚持投入，收益越大。黄金的投入期是5岁以前，越往后收益则相对越低。哪吒和敖丙相遇时都才“3岁”，值得参考的是，他们的父母都给出了“足够好的爱”：哪吒父母虽然忙于工作，但只要有空陪孩子，妈妈都会来陪哪吒踢毽子，爸爸也一次次为哪吒的错误兜底；而敖丙由父亲和师傅带大，父亲早早就为敖丙铺好了精英之路，后来意识到敖丙不喜欢自己为他安排的人生，对他说：“我只是想用自己的经验为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对，你的路还需你去闯。”心理学家温尼科特认为：父母能够为孩子提供基本的安全感和情感支持，就是足够好的爱。越早给到这种爱，孩子内核就会越健全强韧。 一项实验(Eccles,2003)发现：发展了爱好的孩子，学习成绩更好，未来各个年龄段行为问题更少。吸烟、酗酒、吸毒、逃课几率更小。而且，他们更能够享受校园生活，大学升学率更高。同时，也比没有爱好的孩子更愿意追求高学历、高职业成就。就像哪吒热爱踢毽子，虽然常年被关在家里，时不时还会踢伤别人，但父母还是支持他培养这项爱好。放在现实生活中，“踢毽子”这种既不能考试加分、也不能帮助学习的爱好，有时会被一些父母视为“不务正业”。但对孩子来说：得先有不务正业的自由，才能有追求正业的动力。每一个现在的“盖世英雄”，小时候都是天性爱玩会闹的孩子，在变得杰出之前，他们首先要活得正常。而一个内心正常的孩子，都保留了孩子的天性，这些天性随着孩子长大，会慢慢成为自我的一部分。热爱的一项重要功能，就是帮助孩子保留天性，使孩子心智正常、自我健全，在此基础上发展出强韧内核。《哪吒》的导演饺子本人也是如此，大学学医期间迷上动画制作，为了学做动画啃老三年。这三年里，妈妈全力支持他，靠退休金撑起一个家，每天去超市买打折菜。很多人从殷夫人的身上，看到导演妈妈的影子。在诸多的对哪吒的改变中，这一版的殷夫人可能是最能体验“爱与自由”的一个形象，这与导演自身从家庭中获得的支持不无关系。
即使独自面对恶意、内卷和压力，内核强韧的孩子，都能站稳立场、迎难而上，因为他们有爱做靠山。 作者：芒来小姐，国家二级心理咨询师，中级婚姻家庭咨询师 本文转自公众号：芒来小姐 |
