很多家庭教育失败的悲剧其实都源于错误的儿童发展观。好比海上漂冰山，水面之上的体积一定是由水面之下的体积来决定的。水面之下是观念，水面之上是行为，观念错了行为也就会错。首先要看到，每个孩子都有极大的可塑性，都值得家长满心去期待，他终将会在他现在的基础之上有一个更好的发展。只不过受基因的制约，有的孩子发展空间很大，而有的孩子发展空间比较小，如此而已。
孩子是最需要教育 也是最容易接受教育的
所以，在他成长的时光里，家长一定要给孩子提供更好的适合发展需要的教育内容和教育方式。
抓住孩子的关键期，把孩子各个方面发展的潜能最充分地激发出来，这样孩子才能够成为他最好的自己。按照孩子身心发展的规律科学施教
看待孩子的发展，我们还要注意科学施教。
所谓科学施教，就是按照孩子身心发展的规律，不断地去挖掘他的潜能。 不陵节而施，不要超过他的基本能力提出一些非分的想法，否则就是揠苗助长。这样不但不能促进孩子的发展，反而阻碍发展，甚至能把孩子毁掉。
孩子的发展还跟什么有关？先天、环境、教育和主观能动性。
作为家长必须了解孩子的成长规律，合理地引导孩子去发展，加强学习。
养鸟知鸟音，父母给了孩子多少学习基因，对他的期待，就与此相适应。
环境因素包括社会、政治、经济、文化、制度等等。
人生活在环境中，必须去适应环境，不要天天抱怨环境不好——为什么别人家孩子能够在这个环境里生存下来？
有的家长说：“哎呀，中国的竞争太激烈了。”有的人总以为国外的孩子学习任务很轻，于是就带着孩子移民走了。
在中国没法混下去，以为到国外去就能走得比较好吗？是金子在哪儿都会发光的，倘若不是个金子呢？
其实是我们没有走到、深入别人的社会里了解，比如西方国家真正的社会中层和上层，他们的孩子是怎么生活的。
事实上，他们并不比中国的孩子轻松！为什么他们的社会两极分化更加厉害？
真的不要以为仅仅是中国孩子活得累！
如果想让孩子未来的生活比较体面，无论在哪个社会里，你总是要付出的。
没有付出，怎么可能有收获呢？不经历风雨，怎能见彩虹？
我们还需要尊重孩子的成长规律，科学地促进孩子的发展。
需要讲究策略，方式方法要正确，不是蛮干。
不要动辄嚷嚷“只要功夫深，铁杵磨成针”，那么大一铁杵，你干吗非得去把它磨成针呢？
更何况，不是所有的孩子生来就是个铁杵，有的孩子生来可能是个棒槌，可以做根牙签。
而有的孩子连棒槌都不是，就是块石头。
你完全应该根据这块石头的形状、质地、大小，最终把它雕琢成艺术品，卖的钱可以买一箩筐、一车皮的针啊！
我们除了看到孩子是一个发展的人，还要看到孩子是一个相对独立的人。
每一个孩子都是独一无二的、无可替代的。
即便是双胞胎，大双是大双，小双是小双，他们依旧是两个人，彼此各自独立的人，没有合二为一、不能相互替代。
孩子的成长有自身的规律，每一天都有每一天的积累，每一天都有每一天的价值，教育可以促进孩子的发展，但教育不能替代孩子的发展。
孩子是有个性而独立存在的。不因为他的生活依附于父母，不因为他求学于教师，就决定了他处于从属或依附的地位。
他是一个独立的人，人格上跟我们是平等的。
所以，每个孩子的自由和兴趣都应该得到应有的尊重。
不要把孩子培养成父母的附庸品，或者让孩子生活在父母的影子里面，跟木偶一样被成人操控。
孩子有自由选择发展机会与方向的权利，他可以选择将来要做一个什么样的人。
父母只是需要给他讲清楚利弊，给他一个充分的选择权，如此而已。
家人要责无旁贷地去呵护孩子，自觉地保障孩子的安全。
因为孩子18 岁之前是个未成年人，对很多事情没有预见性，所以做父母必须懂得防患于未然。
儿童一定是优先的，任何事情一定优先考虑孩子，对孩子不利的，我们坚决不去做。
我们反对一切反儿童的行为，依法维护孩子的权益，责无旁贷地去承担起呵护自家孩子的责任，义不容辞地承担起保护孩子的义务。
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编辑 | 小漠 插画 | 在在 本文转自公众号：钱志亮工作室 |
